Блог учителя англійської мови Загрядської Тетяни Олександрівни: Розробки уроків

РОЗРОБКИ УРОКІВ ЗА ТЕМОЮ «ХАРЧУВАННЯ» . 6 КЛАС.

Урок 49

Продукти харчування.

Мета

Навчальна:

ознайомити учнів із новими ЛО; тренувати учнів в аудіюванні та

вживанні ЛО; удосконалювати навички читання та перекладу, усного

мовлення;

Розвиваюча:

розвивати комунікативні навички, мовну здогадку, уяву,

пам’ять, увагу;

Виховна:

виховувати інтерес до вивчення англійської мови, по-

вагу до вчителя, розширювати світогляд учнів на основі ознайомлення

із культурою харчування, дисциплінованість, виховувати культуру

спілкування, слухання.

Обладнання: підручник, матеріали до завдань.

Перебіг уроку:

І. Організаційний момент

Привітання

T. Good morning, children! I’m glad to see you. I think you’re well.

I hope we’ll have a wonderful time together. Let’s begin our lesson.

Today we are going to work at the topic “Food ”. You’ll learn new words and find out what food we must eat to be healthy, how to make your healthy diet and speak about the right food, our habits of eating.

Уведення в іншомовну атмосферу.

Фонетична зарядка

1. It is very good and sweet and it is so good to eat. (Яблуко)

2. A cup of coffee hot in a proper coffee pot. (Кава)

3. I scream you scream, we all scream for ice-cream. (Морозиво)

4. Give me an orange, orange, orange. I don’t like to eat porridge,

porridge, porridge. (Апельсин) .

5. A big fresh-frozen fried fish is on a dish.

6. The cook took a good look at the cookery book.

7. I like the way you look

I like the way you cook.

ІІ. Основна частина уроку

T. How are you feeling now? As for me I am a bit thirsty. What about you?

1.Мозковий штурм: Close your eyes and think of food or drink. Now write down what first 5 things have come to your mind.

Учні закривають очі, думають, і протягом обмеженого часу записують свої ідеї.

2.Forming groups:Count off from A to D. As form the first group, Ds form another group, Cs , Ds- all the groups get together.

3.Синтез думок: Обговорення виконаних завдань.

T: Work in groups. Compare you lists and say why these things have come into your mind?

Учні(експертні групи)роблять загальний звіт, який потім обговорює весь клас.

T. Children, do you remember any poems about food?

I like pizza,

You like cheese,

We like ice-cream,

Ice-cream, please!

I like coffee,

You like tea,

I like you and

You like me!

Milk and bread

for little Fred.

Tea and jam

For brother Sam

But I drink orange juice

Cocoa, milk, tomato juice

And sometimes

In a tall green glass

On Sunday I like steak and chips

On Monday bread and cheese

On Tuesday Coca-Cola

And pizza… mmm, yes, please

T. Let’s remember some English tongue-twisters about food and

drinks. Now answer my questions:

1. How many meals a day do you have?

P1. I have three meals: the breakfast, the dinner and the supper.

2. What is your typical breakfast?

P2. I like a sandwich, porridge, eggs, cheese and a cup of tea.

P3. As for me I like sausage sandwiches and cocoa for breakfast.

P4. I usually eat bread and butter, eggs and juice for breakfast.

3. What is your favourite food?

P5. My favourite food is spaghetti.

P6. I like pizza.

P7. I prefer the fried potatoes and a bottle of Cola

4. Can you cook?

P8. Yes, I can. I always help my mother cooking.

P9. As for me, I can’t cook.

Фізкультхвилинка: “Hot Potato”. Учні співають пісеньку та виконують рухи, наче тримають у руках гарячу картоплину і перекидають її з однієї руки в іншу.

Говоріння, робота з лексичним матеріалом, робота з підручником

Впр. 1, с. 92.Look and match the pictures with the words from the list.

Впр. 2, с. 93.Make two lists. Think of the food and drinks you like and don’t like

Впр. 3, с. 93.Look at the items and fill in the gaps with the words from the box.

Впр. 4, с. 94. Solve the Vegetable riddles using the words from the box.(spinach, potatoes, apple, carrot, cucumber, mushrooms, corn, onion, tomato)

ІІІ. Заключна частина уроку

Домашнє завдання

Впр. 2, с. 94 (прочитати, дати заголовки абзацам).

Підбиття підсумків уроку

T. Today you’ve worked very hard; many of you have been very active.

Also you have learnt what food we must eat to be healthy and how

to make your healthy diet.

The lesson is over. Your marks are… Good-bye.

--------------------------------------------------------------------------------------------.

Урок 50

Все про їжу. Групи харчових продуктів. Дієти. Розвиток навичок читання.

Мета

Навчальна:

ознайомити учнів із новими ЛО; тренувати учнів в аудіюванні та

вживанні ЛО; удосконалювати навички читання та перекладу, усного

мовлення;

Розвиваюча:

розвивати комунікативні навички, мовну здогадку, уяву,

пам’ять, увагу; Розвиватиток навички читання.

Виховна:

виховувати інтерес до вивчення англійської мови, по-

вагу до вчителя, розширювати світогляд учнів на основі ознайомлення

із культурою харчування, дисциплінованість, виховувати культуру

спілкування, слухання.

Обладнання: підручник, матеріали до завдань, запис пісеньки для фізкультхвилинки“ If you are happy and you know it clap your hands”

Перебіг уроку:

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

І. Організаційний момент

Привітання

T. Good morning, children! I’m glad to see you. I think you’re well.

I hope we’ll have a wonderful time together. Let’s begin our lesson.

Today we are going to work at the topic “ Everything about Food. Food and Drinks”. You’ll learn new words and find out what food we must eat to be healthy, how to make your healthy diet, read and speak about the right food, our habits of eating.

Уведення в іншомовну атмосферу.

Warming up.

T. What have you had for breakfast today?(use Ex. 1, p91).

ІІ. Основна частина уроку

Перевірка домашнього завдання

Впр. 2, с. 94 (прочитати, дати заголовки абзацам), впр. 3, ст.96(Answer the questions)

Read the article and match the headings to each paragraph.

1. Different Food.

2. The Fruit and Vegetable Group.

3. Good Snacks.

4. The Meat Group.

5. The Milk Group

6. -----(Four Food Groups)

7. The Bread and Cereal Group.

8. Your Diet.

Впр. 3, ст.96. Робота в парах.

Робота з текстом:

1.Учні об’єднуються в групи та отримують набори карток з ключовими словами та словосполученнями з тексту. Читають текст в та розподіляють лексичні картки по відповідним групам


The Fruit and Vegetable Group	The Meat Group	The Milk Group	The Bread and Cereal Group.
· four or more times every day; · helps to keep you healthy; · helps your eyes and skin; · is good for your teeth	· meat; · fish; · eggs; · poultry; · nuts; · beans; · eat it twice a day; · it helps you grow; · it helps you to be strong	· dairy products; · 2 or 3 cups each day; · Helps your teeth and bones to stay healthy	· every day; · is made of grains; · gives you energy

2.Speaking.

Обговорення тексту з опорою на складені в групах таблиці. Таку ж таблицю чотири команди учнів складають на дошці і кожна презентує одну з харчових груп, доповнюючи лексичні картки картинками- ілюстраціями.

3.Фізкультхвилинка:

“ If you are happy and you know it clap your hands”

4.Listening.

Ex. 1b, p. 98. Listen and say if the statements are true or false.

5.Writing.

Ex. 6, p. 97. Complete the sentences.

ІІІ. Заключна частина уроку

Домашнє завдання

Впр. 6, с. 97. Complete the sentences.

Підбиття підсумків уроку

T. Today you’ve worked very hard; many of you have been very active.

Also you have learnt what food we must eat to be healthy and how

to make your healthy diet.

Was the information useful for you?

What was the most interesting and the most difficult at the lesson?

The lesson is over. Your marks are… Good-bye.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Урок 51

Види їжі

Мета:

Навчальна: ознайомити учнів із новими ЛО; тренувати учнів в аудіюванні та вжи-

ванні ЛО; удосконалювати навички читання та перекладу, усного мовлен-

ня;

Розвиваюча:

розвивати комунікативні навички, мовну здогадку, уяву, пам’ять, увагу;

Виховна:

виховувати інтерес до вивчення англійської мови, повагу до вчителя,

розширювати світогляд учнів на основі ознайомлення із культурою хар-

чування, дисциплінованість, виховувати культуру спілкування, слухання.

Обладнання: підручник, картинки, фотографії.

Перебіг уроку:

І. Організаційний момент

Привітання

T. Good morning, children! I’m glad to see you. Let’s start our lesson. Today

we continue to work at the topic “Food and Drinks”. You’ll learn new

words and continue to speak about the right food, our habits of eating.

Уведення в іншомовну атмосферу

T. As for me, I like poems very much. And what about you? Do you

like poems?

Ps. Yes, we do.

T. OK. Let’s listen to a wonderful poem “Breakfast Time”.

Breakfast Time

(by Georgie Adams)

The juice in the mixer goes whee-whee-whir.

The cereal in my bowl goes crickle-crackle-snap!

The milk from the jug goes splish-sploosh-splosh!

The bacon in the pan goes sizzle-fizzle-splat!

The bell on the stove goes ping-ting-a-ping.

The coffee in the pot goes puff-podle-pop!

My teeth on the toast go crunch-crunch-crunch.

And daddy in the car goes peep-beep-parp!

“It’s time to go to school!”

ІІ. Основна частина уроку

Перевірка домашнього завдання

Впр. 6, с. 97.

T Answer the questions.

1. What food do you like to eat?

2. What food is very useful for us?

3. What food isn’t useful for our health?

1.Мозковий штурм:

Учні думають, і протягом обмеженого часу записують свої ідеї.

Make a list of your diet which must contain all the things we need,

such as vitamins and minerals.

2.Forming groups: Count off from A to D. As form the first group, Ds form another group, Cs , Ds- all the groups get together.

3.Синтез думок: Discussion. Обговорення виконаних завдань.

T: Work in groups. Compare you lists and say why you have chosen all these things ?

Учні(експертні групи)роблять загальний звіт, який потім обговорює весь клас. Healthy and not healthy diets.

Example:

P1. As for me I like to eat sweets, chocolate, cakes and ice-cream.

I know that the useful food for us is cheese, milk, eggs, bread, fruit and

vegetables. Chips and sweets aren’t useful for us. So I made my healthy

diet. It contains butter, cheese, cornflakes, bread, eggs, nuts, beans,

fruit, vegetables, milk and sour cream.

T. Now you know that we must eat the right food. And all of you

have to remember the proverb “Good health is above wealth”.

Діти повторюють і заучують прислів’я.

Введення нової лексики.

С. 96.

1. Семантизація нової лексики.

2. Фонетичне відпрацювання нової лексики в структурах(робота в малих групах) Використовуються структури:

I like…? I don’t like… I’d like to have for dinner…Do you want …?

Читання

Впр. 4, с. 96.Read and say who eats potatoes( fish, eggs, chocolate, cheese).Who never eats sweets(cakes, meat).

Говоріння

Тренування учнів у вживанні лексики у непідготовленому спілкуванні. Клас знову об’єднується в групи. Кожна група отримує одну тему в голосуванні. Кожен член групи готує лист для інтерв'ю із запитаннями, які відповідають отриманій темі. Кожен учень повинен заповнити спочатку своїми власними відповідями перший sample sheet , а потім опитати якомога більше однокласників, порівняти результати опитування в групі і зробити зведений звіт харчових уподобань .

What do you usually have for breakfast?
Name	Food	Drink
1
2

What do you usually have for dinner?
Name	Food	Drink
1
2

What food do you hate ?
Name	Food	Drink
1
2

What food do you like ?
Name	Food	Drink
1
2

Письмо

Впр. 1, с. 94.

ІІІ. Заключна частина уроку

Домашнє завдання

Впр. 5, с. 97.

Підбиття підсумків уроку

T. Our lesson is almost over. Did you enjoy it? What new things

have you learned today?

Now you know that we must eat the right food. And all of you have

to remember the proverbs “Good health is above wealth”, “Live not to eat. But eat to live”, “Eat with pleasure, drink with measure”, “After dinner sit a while, after supper walk a mile”

------------------------------------------------------------------------------------------------

Урок №52.

Тема уроку: Харчові уподобання. Здорова та шкідлива їжа.

Вживання “much” , “many” зі зчислюваними та незчислюваними іменниками. Розвиток навичок аудіювання.

Мета :

Навчальна: актуалізувати лексику за темою; удосконалити навички аудіювання з повним розумінням прослуханого з метою виявлення корисної інформації; поглибити знання учнів про іменник, дати поняття про злічувані та незлічувані іменники та вживання з ними “much”, “many”.

Розвиваюча: розвивати комунікативні навички, уяву, увагу пам’ять, творчість, розвивати мовну здогадку та вміння аудіювати текст, що містить незначну частину невідомих слів;прищеплювати вміння самостійно працювати, сприяти загальнокультурному розвитку учнів

Виховна: прищеплювати культуру поведінки, уміння співпрацювати; виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань.

Обладнання уроку: аудіозапис тексту для аудіювання, аудіозапис пісеньки для фізкульт хвилинки, зображення солодощів, продуктів, картки.

Перебіг уроку:

ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

І. Організаційний момент

Greeting. Привітання.

Hello, pupils. You are welcome to the English world. How are you today? Are you in a good mood? Are you ready for the lesson &

2.Aim. Motivation. Повідомлення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Do you remember what topic we are learning? Yes, it is “Food. Sweets”. We have already learned a lot of words and some information of the topic. So, it is a good time to recollect all these things to see if you are ready for the lesson and help those who have some gaps on the knowledge of this topic. At the end of the lesson we will work at developing of your listening skills and check your listening comprehension . Let’s start our lesson.

3.Warming up. Уведення в іншомовну атмосферу.

Lexical and phonetical warming up.

I drink milk , I eat cheese

I like nuts, I like greens,

I like cereals, I like beans.

These are things my body needs.

Chorus: But late at night

Under my bed-clothes

I eat chocolate,

And no one knows.

I eat vegetable, I drink juice,

I like rice, I like fruit,

I like pasta every way,

I eat good things every day.

Chorus: But late at night

Under my bed-clothes

I eat chocolate,

And no one knows.

I like honey on my bread,

I like salad and I like eggs ,

I drink water all day long-

All these things make me strong !

Chorus: But late at night

Under my bed-clothes

I eat chocolate,

And no one knows

Учням пропонується згадати, записати і назвати всі продукти, які вони почули та проговорили під час розминки.

Контроль домашнього завдання

Впр. 5, с. 97.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1.You have cards on your desks. Here are some common ideas about food.

Your next task is to match the words with the correct definition, read them and discuss.

1)Eating carrots… a)getting colds.

2)Fish is good for… b)live long.

3)Eating cheese at night makes you… c)good for eyes.

4)Garlic keeps you from… d)sleeping.

5)Drinking coffee keeps you from… e)your stomach.

6)Yogurt makes you… f)dream.

7)An apple a day keeps… g)the brain.

8)Warm milk helps you… h)the doctor away.

9)A cup of tea settles… i)go to sleep.

Keys : 1c, 2g, 3f, 4a, 5d, 6b, 7h, 8i, 9e.

2.Presenting Vocabulary. Робота з новою лексикою теми «Солодощі» (Sweets). Відпрацювання лексики усно. Закріплення у формі шнтерактивної вправи «Сніговий ком» ('' Snowball'')

Учні отримують завдання назвати всі назви солодощів з якими вони познайомились Кожен учень називає одне слово, яке у нього є на картинці. Наступний учень повторює всі слова, які назвали попередні учні і додає своє.

3.Grammar presentation and practice. Подання і відпрацювання граматичного матеріалу.

Злічувані та незлічувані іменники

Злічувані іменники можна порахувати: an apple, a carrot, a banana, a plum, a cup, a candy.

Незлічувані іменники не можна порахувати: water, milk, soup, meat,

Sugar, butter, salt, sand, poetry, peace, progress.

ВОНИ МАЮТЬ ТАКІ ВІДМІННОСТІ:

Злічувані іменники	Незлічувані іменники
1.Можуть вживатися з неозначеним артиклем: This is a table. What a nice kitten!	1.Не вживаються з неозначеним артиклем: This is snow. What fine weather!
2.Утворюють множину і вживаються з кількісними числівниками: There are four apples on the plate.	2.Не утворюють множини і не вживаються з кількісними числівниками
3.Вживаються зі словом many: There are many pencils in the box.	3.Вживаються зі словом much: There is much water in the pond.
4.Запам’ятайте іменники, які в англійській мові є незлічуваними і тому вживаються в однині: news (новина/новини), advice (порада/поради), furniture (меблі), money (гроші), fruit (фрукти), cream (вершки).

4.Виконання вправи 2, стор. 99. Робота в парах. Fill in these quiz questions. Use “ much” and “ many”. Then ask questions.

5. Physical warming up. Фізична та фонетична розминка:

IF YOU ARE HAPPY